Charte du site de pédagogie sociale
CHARTE D’UTILISATION COLLECTIVE
Site de ressource en Pédagogie sociale
https://www.pedagogie-sociale.org/
Le site www.pedagogie-sociale.org a pour objectif de compiler et d’organiser des ressources en pédagogie sociale, de promouvoir et développer ses pratiques et d’alimenter une réflexion critique et politique autour des champs du travail social, de l’action culturelle, de l’animation sociale, du travail éducatif et de l’éducation populaire. Le site se veut volontairement ouvert et collectif.
La présente charte fixe le fonctionnement du site, sa maintenance et sa mise à jour afin de garantir un contenu lisible et répondant à notre projet collectif.
> Mise à jour des informations :
Chaque organisation contribuant au site est en charge d’alimenter sa présentation et s’engage à la mise à jour régulière des informations la concernant (actualités, formations, etc.). Chaque organisation est responsable des informations et du contenu qu’elle diffuse.
> Diffusion des productions :
Le site peut diffuser de nombreuses informations et productions de chaque organisation : photos, vidéos, écrits, formation, actions, etc . Il est impératif que l’ensemble des éléments déposés sur le site soit libre de droit ou précisant le crédit si nécessaire (photos/vidéos, etc.).
> Ligne éditoriale du site :
Notre actualité est aujourd’hui confrontée à de nombreuses crises, économiques, environnementales, sociales, culturelles, sanitaires et politiques. Les pratiques traditionnelles dans le secteur éducatif, social, culturel, sont aujourd’hui en difficulté pour prendre en compte des problématiques de plus en plus intriquées.
L’approche en Pédagogie sociale ouvre de nouvelles perspectives :
- En s’adaptant aux évolutions sociétales et en particulier à la montée de la précarité
- En proposant des formes d’intervention globales et accessibles à tous
- En se portant directement et inconditionnellement vers les bénéficiaires
Ce site est destiné à présenter les grands principes de la Pédagogie sociale, ses sources d’inspiration et ses acteurs. La ligne éditoriale du site encourage les approches critiques et politiques, permettant ainsi d’engager un débat répondant à l’enjeu d’une transformation radicale et locale de notre société engagé par les pratiques en pédagogie sociale. La ligne éditoriale du site s’inscrit dans la continuité du manifeste des acteurs en pédagogie sociale réalisé en mai 2021 (voir document sur le site).
> Publication des écrits :
Les formes de ces textes peuvent être très variées (articles, poésie, analyse de pratique, retour d’expérience, etc.), ainsi que leur taille (dans la limite de 30 000 signes). Nous souhaitons également que les textes soient accompagnés d’illustration ou photos (libres de droits).
Après accord de la rédaction, vos textes pourront être publiés en votre nom et sous votre responsabilité dans la rubrique, dans un premier temps sous forme d’actualité, puis en tant que ressources identifiables.
> Comité de rédaction :
Le comité de rédaction est composé de :
– Alex Pontignies, étudiant Éducateur Spécialisé à l’AFERTES Mandela, pédagogue social à Intermèdes Robinson : alex.pontignies@intermedes-robinson.org
– Christophe Pruvot, directeur de l’association Solillers (centre social, EVS, organisme de formation) : christophe.pruvot@solillers.org
– Laurent Ott, directeur d’Intermèdes Robinson (MJC, centre social, EVS, organisme de formation ) : laurent.ott@intermedes-robinson.org
– Mathieu Depoil, directeur de la Maison-phare (MJC, centre social, scène culturelle de proximité) : mdepoil@lamaisonphare.fr
– Pierre Dugue, formateur à l’AFERTES Mandela et responsable de site : p.dugue@afertes.org
Le comité de rédaction a pour fonction de garantir la ligne éditoriale du site et d’en assurer le fonctionnement.
Dans certains cas, le comité de rédaction peut s’autoriser à refuser les contributions ne correspondant pas aux valeurs défendues dans les principes élémentaires de la pédagogie sociale (voir textes de références).
Le comité de rédaction est également en charge de la maintenance générale du site.
